Concluimos el proyecto “Intervención socioeducativa para la prevención del absentismo escolar incentivando la permanencia en el sistema educativo desde el enfoque de género, convivencia y derechos de la infancia en dos CEIP de la ZNTS Araceli-Los Almendros-Piedras Redondas, en Almería”, financiado por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía.
Durante varios meses hemos trabajado junto al alumnado, profesorado y familias de los CEIP Los Almendros y CEIP Es Ángel Suquia con un objetivo común: favorecer la permanencia del alumnado en el sistema educativo a través de metodologías participativas, herramientas artísticas y el fortalecimiento de la convivencia, la igualdad y los derechos de la infancia.
Uno de los momentos más especiales del proyecto ha sido la celebración de las Jornadas de Convivencia, en las que el alumnado de 5.º y 6.º de Educación Primaria representó las obras de teatro creadas íntegramente durante las intervenciones pedagógicas. Las representaciones abordaron problemáticas muy cercanas a su realidad y pusieron de manifiesto la capacidad del teatro como herramienta de aprendizaje, reflexión y transformación social. En el CEIP Los Almendros, el alumnado presentó la obra «El símbolo de Los Almendros», una historia que pone en valor el cuidado del entorno, el trabajo comunitario y el sentimiento de pertenencia al barrio como elementos para fortalecer la convivencia. Por su parte, en el CEIP Es Ángel Suquia, el alumnado de 5.º representó «La historia del monstruo», una obra que invita a mirar más allá de los prejuicios y reflexiona sobre la responsabilidad colectiva en el cuidado del barrio y del medio ambiente. Mientras tanto, el alumnado de 6.º presentó «La pista del barrio», una representación centrada en la resolución pacífica de conflictos, la mediación y el respeto como herramientas para mejorar la convivencia entre iguales.
Además del trabajo con el alumnado, el proyecto ha incluido acciones dirigidas a las familias para reforzar su papel en el acompañamiento educativo, abordando aspectos como el uso responsable de las nuevas tecnologías, las redes sociales y la prevención de situaciones de riesgo en la infancia.
Un proceso con resultados muy positivos
A falta del análisis definitivo de la evaluación, los primeros datos reflejan una alta implicación del alumnado, del profesorado y de las familias durante todo el proceso. Las valoraciones iniciales muestran una elevada participación en las actividades desarrolladas y una buena acogida de las metodologías artísticas empleadas. Asimismo, se observa una evolución positiva en aspectos como la participación en el aula, el trabajo cooperativo, la reflexión sobre la convivencia, el sentimiento de pertenencia al entorno y la capacidad del alumnado para identificar situaciones cotidianas y proponer soluciones desde el diálogo y la corresponsabilidad. Estos resultados refuerzan el potencial del teatro social y de las metodologías participativas como herramientas para favorecer la motivación, la participación educativa y la permanencia del alumnado en el sistema educativo.
Como cierre del proyecto, compartimos un breve vídeo que recoge algunos de los momentos más significativos de este recorrido y refleja el compromiso, la creatividad y el esfuerzo de todas las personas que han formado parte de esta experiencia.
Desde Mujeres en Zona de Conflicto queremos agradecer especialmente la implicación del alumnado de ambos centros, de los equipos directivos y docentes de los CEIP Los Almendros y CEIP Es Ángel Suquia, de las familias participantes y de todas las personas que han hecho posible este proyecto.
Gracias por demostrar que la educación, la participación y el trabajo conjunto siguen siendo las mejores herramientas para construir comunidades más igualitarias, inclusivas y comprometidas con los derechos de la infancia.
