“La Paz Invisible”, un juego lúdico-pedagógico para sensibilizar y formar a alumnado de secundaria y formación profesional en Cultura de Paz.
Te presentamos nuestra propuesta ludopedagógica.
¿Qué es este juego?
En momentos en los que volvemos a vivir una guerra en territorio europeo y un aumento de tensiones y conflictos armados a nivel global, se abre la oportunidad para que la adolescencia preste atención a los múltiples conflictos armados que siguen activos en el mundo, así como las consecuencias fatales para todo el ecosistema humano y no humano que rodea a los mismos. Tradicionalmente, la paz se ha entendido como la simple ausencia de guerra. Sin embargo, es necesario un concepto de paz mucho más amplio y profundo que implique la eliminación de todas las violencias estructurales capitalistas, patriarcales y coloniales que obstaculizan la igualdad y la justicia social. Este enfoque, denominado en las ciencias sociales como ‘Paz Positiva’, no solo pretende evitar conflictos armados, sino también erradicar las causas de la violencia estructural, social y directa que aún persisten en nuestras sociedades.
El juego que presentamos aborda los conflictos armados de manera vivencial analizándolos desde la perspectiva de Derechos Humanos y mostrando el invisibilizado papel de las mujeres y personas LGTBIQ+ como constructoras de paz. Este conocimiento que Mujeres en Zona de Conflicto (MZC) alberga desde su participación humanitaria en la Guerra de los Balcanes (1991-2001) se pone a disposición de los centros educativos para que apliquen los contenidos a la resolución de conflictos en su cotidianeidad, promoviendo su papel de agentes de cambio.
Metodológicamente, el juego reconoce el ‘conocimiento situado’, concepto defendido por Donna Haraway, como clave para cuestionar la supuesta objetividad del conocimiento generado desde la hegemonía masculina, patriarcal, blanca y eurocéntrica. Aplicado al juego de ‘La Paz Invisible’, esto significa que todas las
participantes, desde sus distintas perspectivas y vivencias, pueden aportar conocimiento valioso. De esta manera, se fomenta una construcción de saber compartido, que reconoce y valora la diversidad de experiencias.
Por último, el juego también invita a que la adolescencia reflexione sobre la estrecha conexión entre la paz y la redistribución de los recursos a nivel global, fomentando el debate en torno a la colonialidad en el mundo actual. Educar para la paz debe siempre incorporar esta dimensión global/local.
¿Qué te puedes descargar?
- Dossier pedagógico: La Paz Invisible
- Tarjetas necesarias para el juego
La experiencia de juego va más allá de lo lúdico, es por ello recomendable realizar una reflexión al final de la partida para analizar las diferentes maneras y mecanismos para promover una convivencia positiva en las comunidades educativas.
Te invitamos a empaparte de estos recursos, leer las tarjetas, preparar los materiales necesarios e incluir elementos para hacer de este juego una experiencia entretenida y vivencial.
Pulsa en la imagen para descargar:
Estos recursos ludopedagógicos ha sido realizada en el marco del proyecto “Ludopedagogía para una Cultura de Paz: Herramientas para la comprensión global de las causas estructurales de los conflictos y el papel transformador de la ciudadanía sevillana en la promoción de procesos de construcción de paz, desde un enfoque de género y DD.H.H” con el apoyo del Área de Barrios y Colectivos de Atención Preferente, Empleo, Familia, Igualdad y Asociaciones del Ayuntamiento de Sevilla, en el marco de la subvención otorgada por la Unidad de Cooperación al Desarrollo en su convocatoria de 2025.
